3. Tesztkérdések

Oktatáselmélet

2. A tanítás-tanulás rendszer-modellje

3. A tanulásról alkotott főbb elméletek

4. A didaktika tárgya és irányzatai

5. A didaktikai alapelvekről

6. Az oktatástechnológia tárgya és fogalma

7. A tanterv és a tanítás tervezése

8. A céltaxonómiák, operacionalizált pedagógiai célok

2. Önellenőrző nyitott kérdések

3. Tesztkérdések

9. A pedagógiai értékelés alapjai

10. Klasszikus oktatási módszerek: előadás, magyarázat, elbeszélés

11. Kollektív oktatási módszerek: kiselőadás, megbeszélés, vita

12. A projekt módszer, szimuláció, szerepjáték, játék

13. Vizuális szemléltetés és demonstráció

14. A hagyományos programozott tanítás

15. Az oktatógépek és az automatizált oktatás

16. A taneszközök és média-kiválasztás

17. A nyomtatott és digitális tankönyvek

18. Demonstrációs és kísérleti eszközök

19. A vetített állóképek és hanganyagok

20. Audiovizuális információhordozók; film és videó

21. Az élő vizuális szemléltető eszközök, interaktív táblák

22. Multimédia, oktatócsomag, pedagógiai rendszer

23. A számítógéppel segített tanítás

24. Összefoglalás

3. Tesztkérdések

iDevice kérdés ikon

Feleletválasztós teszt

Mely a helyes sorrend a Bloom féle kognitív taxonómiarendszerben?

	ismeret, megértés, alkalmazás, analízis, szintézis, értékelés
	megértés, ismeret, analízis, alkalmazás, szintézis, értékelés
	ismeret, megértés, analízis, szintézis, alkalmazás, értékelés

iDevice kérdés ikon

Feleletválasztós teszt

Mely összetevők képezik az affektív-érzelmi-akarati fejlesztés szintjeit?

	odafigyelés, reagálás, manipuláció, organizáció, viselkedés
	odafigyelés, reagálás, értékelés, reorganizáció, viselkedés
	odafigyelés, reagálás, értékelés, organizáció, viselkedés

« Előző | Következő »